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多動癥兒童可以正常入學嗎?
發布時間:2019-07-05 21:06 訪問次數:682 次
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  您的孩子是否格外活潑,活動不停,或者缺乏耐心,難以長時間集中注意力做一件事?多動癥患兒可能已經讓家長傷透了腦筋,老師也是不停地告狀,但你知道嗎?

  注意缺陷多動障礙,俗稱多動癥。有很多的醫學研究團隊,對多動癥兒童進行過包括腦影像在內的全身檢查,但都沒有發現他們存在器質性的損害,從這方面講,注意缺陷多動障礙不是一個疾病。但患兒的行為表現和別的孩子不一樣,給自己的生活、學習、社會交往等方面帶來了很大的障礙,所以,我們更傾向于認為它是一種行為障礙。

  這些孩子們除了好動這一顯著表現外,還有一個共性:注意力難以集中,或集中的時間比較短。有些孩子可能沒有多動,但是也存在注意力不集中的問題,這就屬于不好動的多動障礙,他們的共同核心的認知問題。

  一般來說,這些孩子的智力水平是正常的,能夠完成學校的學業。但仍存在一些問題需要老師和家長提供幫助,如行為上不符合規范,學習效率不高,學習成績達不到智力相當水平。他們可能不善于跟人交往,因此也要關注孩子的心理壓力,對他們多一些寬容,營造適合的發展環境。通過適當的幫助解除了這種障礙,孩子完全可以正常發展,而且可以有很好的前途。

  如果接受及時、適當地干預,90%以上的孩子都能夠得到健康的發展?梢酝ㄟ^藥物來調整大腦的生理功能,也有一些行為訓練幫助他們建立良好的習慣。

  藥物。國內目前主要是兩大類,一類是中樞興奮藥,如哌甲酯;一類是非中樞興奮藥,如托莫西汀。雖然藥物種類非常有限,但能有效地改善多動癥兒童的行為、癥狀,用藥后活動水平會減少,注意力維持時間變長,學習效率明顯提高,考試成績也會有一定的提高;社會交往能力有改善,更會處理人際關系,和家長、老師互動的時候更加聽線%的孩子行為能夠得到改善。

  行為訓練。對于癥狀比較輕的孩子,可通過這種方法達到改善行為的作用。如行為矯正,和孩子建立行為合約,制定規則,根據表現給予適當地獎勵和懲罰,幫助他們培養良好的行為習慣;通過執行功能訓練,提高自控能力。感覺統合訓練,通過增加感覺信息的輸入,促進發育落后的腦區發展;腦電生物反饋訓練,增強孩子的專注力自控力。

  多動癥較為常見,全球范圍內發病率相似,大概是4%~7%。但更需要關注的是,我國的就診比例不足四分之一。專家建議,要重視注意缺陷多動障礙將對孩子產生的影響,盡早幫助孩子改善行為,讓他們擁有一個健康的人生和成長軌跡。

  楊莉,世界注意缺陷多動障礙聯盟(World Federation of ADHD)副主席,北京大學第六醫院兒童心理衛生中心副主任,博士生導師,北京腦科學與類腦研究中心研究員。北京大學醫學博士學位。中華醫學會兒科學分會發育行為兒科學組專家委員會委員,中國認知科學學會神經教育學分會理事,中國康復醫學會兒童康復專業委會委員。

  擅長:長期從事ADHD的臨床與基礎研究工作,主要研究領域包括ADHD的臨床診斷與評估、藥物與行為治療、認知神經心理學分子遺傳學等方面。

  孕期飲食不均衡孩子或患多動癥,一項最新研究顯示,孕期媽媽的飲食可能會增加寶寶患注意力缺陷型多動癥的風險。在過去的研究中人們發現,患有注意力缺陷多動癥的孩童ω-3和ω-6兩種不飽和脂肪酸的含量都偏高。在7歲兒童的臍帶血樣本中,ω-3和ω-6不飽和脂肪酸比例較高的兒童注意力缺陷型多動癥癥狀更為頻繁。

  孕期飲食不均衡孩子或患多動癥,一項最新研究顯示,孕期媽媽的飲食可能會增加寶寶患注意力缺陷型多動癥的風險。

  廣東省人民醫院精神衛生研究所、兒童青少年心理門診主任醫師戚元麗博士介紹,多動癥在我國的發病率為5%~13%,是最常見的兒童心理行為障礙性疾病!翱偟膩碚f,多動癥孩子和正常孩子相比少了一些‘分寸感’,即經常在不合適的時間不合適的地點有很不合適的行為,此時就要引起家長注意了。

  多動癥兒童可以正常入學嗎?,醫學的進展發現多動癥不是局限于兒童的一類行為障礙,有可能持續到成年。

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